RETO 3. ZARAGOZA JOVEN: ESTRATEGIA JOVEN 2030

Para la realización del tercer reto he decidido escoger la iniciativa del Ayuntamiento de Zaragoza “Zaragoza Joven: Estrategia Joven 2030”, por ser la ciudad en la que resido y parecerme un proyecto muy interesante para la adolescencia y la juventud de la ciudad. (Puede consultarse en

https://www.zaragoza.es/contenidos/publicaciones/juventud/estrategia_joven.pdf)

 

La Estrategia Joven 2030 es un documento de trabajo que contiene un conjunto de actuaciones clasificadas a partir de diez objetivos estratégicos alineados con la Agenda Urbana 2030, derivada de los 17 objetivos de Desarrollo Sostenible que hemos estudiado durante el curso.

 

Esta iniciativa ha sido emprendida por el Ayuntamiento de Zaragoza, adoptando esta institución pública el rol protagonista e impulsor de la misma. Para su desarrollo ha establecido diversas alianzas con otros agentes públicos y privados de la ciudad (ODS 17. Alianza para lograr los objetivos). Aunque en primera instancia es el promotor y creador de esta estrategia joven, cuenta para su ejecución con el apoyo, entre otros, de centros cívicos, teatros, museos, casas de juventud o centros deportivos.

 

Entre los objetivos que se persiguen con esta política de juventud destacan especialmente los alineados con los ODS 3. Salud y bienestar;  ODS 4. Educación de Calidad; ODS 5. Igualdad de género; ODS 8. Trabajo y crecimiento económico; ODS 10. reducción de las desigualdades y ODS 17. Alianza para lograr los objetivos.

 

Algunos de las iniciativas más relevantes son:

 

-       Crear hábitos culturales entre la población joven.

-       Fomentar la creación de proyectos culturales y artísticos.

-       Difundir la obra artística y cultural joven.

-       Promover el ocio saludable y prevenir frente a consumos y comportamientos de riesgo.

-       Fomentar la autonomía y capacidad de pensar y actuar por sí mismos.

-       Fomentar la práctica deportiva basada en valores y orientada a la salud.

-       Promover la participación en programas de movilidad internacional.

-       Mejorar la empleabilidad a través de orientación e información.

-       Favorecer el acceso a la viviendo con ayuda a la emancipación de los jóvenes.

 

En este caso en concreto, el Ayuntamiento de Zaragoza adopta ese rol protagonista e impulsor utilizando toda la experiencia que le caracteriza en políticas de juventud, y utiliza todos los recursos y contactos que tiene disponibles a su alcance para aglutinarlos y poder ofrecer este ambicioso proyecto que abarca la multitud de ámbitos que preocupan a la adolescencia y la juventud zaragozana, nutriéndose también de la opinión de éstos  para ser realmente de utilidad y responder de manera eficaz a sus demandas y expectativas.

 

Además de las numerosas actividades que se plantean, se ofrece información y orientación gratuita y se dota a los jóvenes de recursos tan útiles como subvenciones para acceso a la vivienda o para la ejecución de iniciativas juveniles, por ejemplo. Además, el Ayuntamiento, como impulsor de la iniciativa, se ha preocupado, “de alinear la Estrategia Joven con otros planes estratégicos de ciudad, el afianzamiento en el trabajo transversal y colaborativo, el perfeccionamiento en la evaluación y fundamentalmente la digitalización y la mejora en la comunicación”.

 

En cuanto a si esa iniciativa pudiera llevarse a cabo sin la presencia de la Administración, considero que sería impensable lograr una carta de servicios tan amplia que abarque todos los sectores que preocupan a la Juventud. Si bien es cierto que tanto agentes públicos y privados suelen ejecutar iniciativas destinadas a ayudar a la juventud, individualmente no tienen los recursos, contactos y experiencia necesarios para generar un proyecto tan ambicioso y extenso que, además, requiere de una evaluación y escucha activa a los jóvenes para ir evolucionando según sus necesidades en cada momento.

 CAPACITACIÓN PROFESIONAL EN MANAGUA

Para la realización del segundo reto he decidido escoger una alianza multi-actor comprometida fundamentalmente con los ODS 4. Educación de Calidad y ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico.

 

A través de un convenio de cooperación que mantienen en Nicaragua la Fundación de Ayuda a la Drogadicción (FAD) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), se ofrece a jóvenes con bajos recursos cursos técnicos para mejorar su empleabilidad. Dichos cursos, acreditados por el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC), permiten a sus destinatarios recibir una educación de calidad para graduarse en oficios como la pastelería o la barbería, dándoles una oportunidad de mejorar su capacitación profesional de manera gratuita.

 

Además, esta acción  también muestra su compromiso con el ODS 1. Fin de la pobreza, al permitir que los jóvenes con menos recursos encuentren un empleo que les permita salir de la situación de pobreza en la que se encuentran.

Y por último, se toma también como referencia el ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos.

 

Cabe destacar que para la sostenibilidad en el tiempo de esta alianza es necesario que las organizaciones implicadas ya mencionadas tengan en cuenta unos principios de actuación básicos, que guíen el proyecto y garanticen una adecuada colaboración:

 

Lo primero de todo la Equidad, debiendo todos los implicados tener derecho a tomar decisiones sobre la manera de llevar la capacitación de estos jóvenes: recursos a utilizar, itinerario formativo, personal docente contratado, etc., nutriéndose de esta manera los unos a los otros para conseguir el mejor resultado posible.

 

También la Transparencia, con una contratación socialmente responsable utilizando los recursos disponibles de la mejor forma posible, sin desviar fondos a otras cuestiones y con el fin único de formar a esos jóvenes. Siendo necesario, además, rendir cuenta de los resultados obtenidos y evaluar el número de jóvenes que han logrado su inclusión en el mercado laboral tras la realización de los cursos.

 

Y, por supuesto, el Beneficio Mutuo, ya que al fin y al cabo las tres principales organizaciones que desarrollan este proyecto buscan el bienestar de estos jóvenes, ayudándoles a encauzar su futuro, y evitando que caigan en situaciones de riesgo como la drogadicción.

 

Por último, y como ya he comentado en otras ocasiones, desempeño mis funciones en el Ministerio de Defensa. Precisamente es un Ministerio que destaca por la acción exterior, desempeñando la mayor parte de su labor en otros países, por lo que veo fundamental que se apoye en otras organizaciones para poder llevar a cabo acciones más eficientes y que puedan alcanzar a mayor parte de la población mundial. Como en el ejemplo del caso, y más allá del plano educacional, le podría ser muy útil establecer alianzas para que los militares desarrollen acciones en países desfavorecidos, colaborando con empresas y organizaciones locales que conocen mejor los problemas y necesidades de su población y que pueden proporcionar multitud de recursos como equipamiento, subvenciones, habilidades, contactos, etc.. De esta manera se pondrían gestionar mejor los recursos para alcanzar su compromiso con la Agenda 2030 y los ODS.

RETO 1

Tal y como indique en el primer post de este diario de aprendizaje, actualmente desempeño servicios para el Ministerio de Defensa. Para responder al primer reto planteado he estado indagando acerca de si existe algún plan para la localización de ODS en mi organización.

 

Aunque no he logrado identificar un plan específico, cabe destacar que el Ministerio de Defensa está altamente comprometido con los ODS desde hace varios años. Ya en 2019, destacaba por su implicación en 6 de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible que conforman la Agenda 2030, haciendo especial hincapié en el Objetivo 4. Educación de Calidad, siendo ejemplo de ello numerosas acciones emprendidas en el exterior. Destacan, por ejemplo, los proyectos de impacto rápido en Líbano y Malí para mejorar el sistema educativo, en parte a través de la rehabilitación de la escuela de Tantéa-Coro, en Malí, para que los niños de la zona reciban educación en mejores condiciones.

 

 

Además, en Líbano también se ha estado desarrollando el programa Cervantes de difusión del idioma y la cultura española. Desde 2006, en dicho país, nuestros militares han impartido clases a 6.500 personas de 20 pueblos distintos y en más de 30 colegios, para lo que cuentan con la colaboración del Instituto Cervantes en Beirut.

 

También dentro del ámbito de la formación, destaca el curso internacional de asesores de género en operaciones A comprehensive approach to gender in operations (Un enfoque integral para el género en las operaciones) destinado al personal de la Unión Europea que esté o pueda estar destinado como asesor de género en misiones de la propia UE, la OTAN, OSCE o Naciones Unidas. El curso está organizado por España y Países Bajos y cada año, desde hace 16, se realizan dos, uno en cada país. Está certificado por el Colegio de Seguridad y Defensa de la UE, organización que en 2016 designó a nuestro país discipline leader en adiestramiento militar en materia de género

 

Pero además del amplio compromiso con el ODS 4. Educación de Calidad, en octubre de 2019 se colocó la primera piedra de un complejo sanitario financiado por Defensa en Koulikoro, lo cual es un ejemplo de búsqueda del Objetivo 3. Salud y bienestar.

 

Al mismo tiempo, es una organización que ha tratado de contribuir al ODS 5 Igualdad de Género, tratando de fomentar en países subdesarrollados la participación de la mujer en la sociedad y su acceso al mercado laboral.

 

Además, en Líbano se desarrollan puntualmente programas para mejorar la producción agrícola y ganadera tratando de hacer una contribución al ODS 2 Hambre Cero logrando mayores productos para el consumo.

 

 

 

Más recientemente, y en relación con el objetivo de desarrollo número 12. Producción y consumo responsable, destaca la publicación de la Instrucción 20 /2022, de 31 de marzo, de la Secretaria de Estado de Defensa, sobre política de contratación socialmente responsable en el ámbito del Ministerio de Defensa.

 

A través de dicha instrucción se pretende «Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles», contemplando el empleo de la contratación pública como elemento de desarrollo sostenible e instrumento para implementar políticas sociales y medioambientales.

 

El Ministerio de Defensa, por su parte, ha participado desde el momento en que fue creada en el año 2011, en la «Asociación Foro de la Contratación Pública Socialmente Responsable», plataforma española compuesta por grandes empresas como Microsoft, Acciona, Mediaset o la Fundación ONCE, cuyo principal objetivo es promover la inclusión de cláusulas sociales en la contratación pública.

 

 

Por tanto, y aunque no he logrado identificar un Plan de Acción específico para el desarrollo de las directrices de la Agenda 2030, considero que el Ministerio de Defensa se muestra altamente comprometido con los ODS que deben marcar las políticas de nuestro país, mostrando incluso mucho antes de que se estableciesen en 2015 los 17 ODS, su compromiso con el desarrollo sostenible.

 

Fuentes consultadas:

https://www.defensa.gob.es/Galerias/gabinete/red/2019/11/p-18-red-366-agenda-2030.pdf

 

https://www.defensa.gob.es/Galerias/defensa/contratacionpublicadocs/DGC-220510-instruccion-contratacion-social.pdf

 

 

 

Acerca de mí

Mi nombre es Verónica Carrillo Vuelta. Soy Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas y Máster MBA en Dirección de Empresas.

Mi trayectoria en la Administración del Estado comenzó como Auxiliar Administrativo en el Ministerio de Política Territorial, concretamente en la Subdelegación del Gobierno de Huesca, donde trabajé en diversos ámbitos como Jurados de Expropiación.

Posteriormente, cambié al Cuerpo Administrativo y al Ministerio de Defensa, donde he estado desempeñando diversas funciones hasta ahora, que me encuentro esperando destino y nombramiento del Cuerpo de Gestión de la Administración Civil del Estado.

Me gustan y estoy familiarizada con las nuevas Tecmnologías de la Información y la Comunicación, ya que considero que son un medio idóneo para difundir la información de manera más amplia y a diversos sectores de población.

Considero que este diario de aprendizaje me va a permitir familiarizarme y conocer más profundamente ese compromiso tan importante que tiene ahora nuestro país por delante con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, a la par que aprendo del resto de mis compañeros.